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随着我国教育体制改革的深入进行,幼儿教育受到越来越多的关注。下文是小编为大家搜集整理的关于幼儿教育学术论文的内容，欢迎大家阅读参考!
幼儿教育学术论文篇1论新时期幼儿教育管理规范化存在的问题及建议
随着社会的不断发展和进步，各种竞争也愈加激烈，人们把更多的时间用于工作，以至于陪伴孩子的时间非常少，逐渐发展起来的幼儿教育能够很好地解决这一问题。人们已逐渐意识到幼儿教育的重要性，认识到幼儿园不仅仅是一个看管幼儿的地方，更是培养幼儿的摇篮。那么，怎样才能让幼儿教育的管理更加规范化，已成为很多家长以及相关从业人员比较关注的问题。
幼儿教育管理规范化的程度，对幼儿的整个成长过程起着非常重要的作用，也影响着幼儿今后的发展。所以，在新时期，讨论和研究幼儿教育管理的规范化问题具有非常重要的意义。
一、幼儿教育管理概述
在幼儿园教育的过程中，幼儿教育管理是一个非常重要的环节，而且随着社会的不断发展和进步，人们也更加关注幼儿教育。正因为幼儿教育管理涉及幼儿日常生活的各个方面，直接关系到幼儿园的教育管理，所以它具有非常重要的作用。如果幼儿教育的管理比较规范，那么幼儿园的教学质量才能得到最基本的保障。幼儿教育管理包括很多方面，大到时间管理、自我管理以及学习管理，小到饮食和后勤管理。幼儿园管理人员应重视幼儿教育管理的所有环节，认真做好管理工作，千万不能掉以轻心，这样才能够有效实现规范化的幼儿教育管理。
二、对幼儿教育管理的研究和展望
1.幼儿教育管理规范化的方法
幼儿教育是实现每一个孩子成长的第一步，只有从幼儿开始打好基础，他们才能在今后有更好的发展和成长，所以幼儿教育具有非常重要的基础性意义。由于幼儿年龄小，比较贪玩，所以在发现幼儿玩耍时，幼儿园的教育管理者就应该注意，不能直接强制要求幼儿停止玩耍，而是应该了解实际情况之后再做出相应的处理。
情绪是教师需要关注的一个重要部分。每天早上，教师通过观察和交谈，可以了解幼儿的心情。尤其对于刚上幼儿园的幼儿来说，他们刚来到一个陌生的环境，会从心理上排斥幼儿园，所以教师只有了解幼儿的心情后，才能给予适当的指导，使他们逐渐调整自己的情绪，自愿和快乐地上幼儿园，而不是哭闹着、吵着要回家。
针对上述对幼儿的研究，我提出了以下几点帮助幼儿教育管理规范化的方法。
首先，美国有一些比较成功的幼儿教育管理经验值得我们借鉴。如在进行幼儿教育管理的时候，会出现这样一种现象：幼儿在玩耍的过程中会参加很多活动，如画画、堆积木、看书等，很少出现某一个幼儿只玩一种游戏的情况。这就说明幼儿在玩耍的过程中大脑也在思考，让自己有计划地玩耍。这种幼儿教育管理方式对于幼儿的自由发展来说是非常重要的，值得我们借鉴。
其次，在新时期的幼儿教育管理规范化中，教师应该和多个幼儿相处一段时间，还可以把幼儿分成几个小组，然后组织小组游戏;或者在教室中张贴一些幼儿的作品，这对于培养幼儿学习的积极性和开朗的性格有极大的作用。当看到幼儿的作品张贴在教室的墙上时，其他幼儿就会更加努力，希望自己也能获得一个展示的机会，把自己的作品张贴在教室里。
最后，在条件允许的情况下，幼儿管理者应尽量组织幼儿开展室外活动。如教师可以带领幼儿走近大自然，亲近大自然，感受春、夏、秋、冬四季的不同特征，领略它们不同的美，因为幼儿的亲身感受胜过一切无力的说教，使得主题目标在不知不觉中完成了。当然，在室外活动中，教师还应细心照顾幼儿的身体，根据天气情况随时帮助幼儿穿上或脱下衣物，并提醒孩子多喝水等。
2.对幼儿教育管理的展望
在新时期下，幼儿教育的管理应朝着一个更好的方向发展。如下一些幼儿教育管理的做法值得我们参考：首先，幼儿教育管理者一定要明确幼儿教育管理的目标。在进行幼儿教育的过程中，幼儿教育管理者必须根据幼儿的年龄，实施有区别的教育;其次，幼儿教育管理者必须重点建设幼儿教育管理制度，在幼儿教育管理过程中做到以人为本，幼儿园的教职员工应该相互尊重和信任。
要实现幼儿教育管理的规范化，必须依靠各方面的力量，当人们团结一致、齐心努力时，幼儿园才能够实现更好的发展。这对幼儿教师提出了更高的要求，他们不仅需要具备较高的素质，而且应具备丰富的专业知识、良好的创新能力及创新意识，这样才能对幼儿进行更好的教育，满足新时期幼儿发展的需求。
总之，要想实现幼儿教育管理的规范化，就需要一个比较好的制度，对幼儿教育进行规范管理，体现管理体系的民主化以及管理模式的科学化。在实际的管理工作中，幼儿教育管理者应积极采纳教师的意见和建议，相互之间共同商量，共同进步，相信在幼儿园管理人员和教职工的共同努力下，幼儿教育的管理工作一定会越做越好。在实施规范化的幼儿教育管理过程中，需要强有力的硬件条件作为支撑。良好的工作环境和工作条件，能使幼儿教育管理者更加热爱幼儿教育工作，涌现出一批又一批优秀的幼儿教师。因此，营造和谐的幼儿园、构建良好的工作环境、建设开放的幼儿园，都在发展幼儿教育的过程当中起着重要的作用。
三、结束语
在新时期下，幼儿教育管理是一项非常重要的工作，如何实现幼儿教育管理的规范化，需要幼儿教育管理者共同努力。在研究和改进幼儿教育管理工作的过程中，幼儿教育管理者可以参考多方面的资料，综合相关的评价，从而努力探索出最合适的管理方法。
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幼儿教育学术论文篇2谈乡土教育资源在幼儿教育中的运用
一、挖掘家乡的乡土文化，生成幼儿园的特色课程
莘县素有“中国蔬菜第一县”之称，莘县文化历史悠久，源远流长，底蕴深厚，积淀丰富，是国际级生态示范区，莘县是中国优秀旅游城市――“江北水城”聊城市内最大的县份。由此证明，文化并不是高不可攀，我们这些本土文化就是真实文化的一部分，《纲要》中指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感，在这种情况下，尤其需要我们幼儿教师发现去挖掘、去利用、去宣传，让这些对于孩子们来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走进孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。我们完全可以让家乡的本土文化走进幼儿心中，显而易见，家乡的文化通过多种途径时时刻刻地影响着幼儿的教育。
二、关注幼儿兴趣，利用环境与幼儿互动
(一)幼儿和生长与环境有着密切的关系
幼儿的生长与环境有着密切的关系。《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展，每个地域所特有的风俗民情，潜默移化地影响着一个人的人格。每一种文化都有它自身存在的价值和内涵，都是不可多得的教育资源，所以，在幼儿熟悉的本土文化中获取教育资源，即贴进幼儿生活，又有利于扩展幼儿的经验和视野，可结合莘县的风景名胜，工艺特色，民俗风情等，组织开展教育活动，例如：夏天来了，孩子们特别喜欢户外活动，夏天玩泥巴再好不过了，幼儿对此项活动也非常感兴趣。因此针对本土教育进行了玩泥巴活动，在玩泥巴的过程中我组织幼儿们当环保小卫士，把玩过的泥巴一点一点捡起来扔进垃圾桶，小朋友们不叫苦叫累，还充满着欢声笑语。通过此活动不仅让幼儿亲近了大自然，而且还树立了幼儿的环保意识，关心爱护周围环境，从而感受到优美的环境，要靠我们大家去维护，玩泥巴活动对幼儿和家长是一次很好的爱家乡、保护环境的情感教育活动。
(二)大自然大社会是我们的活教材
陈鹤琴先生曾说：“大自然大社会，是我们的活教材。”幼儿对周围的生活环境有强烈的好奇心，引导幼儿去接触与自己生活密切相关的周围环境，观察和关心社会环境和社会生活，不仅扩展了幼儿社会认知，而且激发丰富了幼儿的社会情感。将幼儿置身于大自然中，使幼儿亲身感受大自然的勃勃生机与体验自然环境的美，陶冶情操，锻炼体魄，提高审美能力，培养了爱祖国、爱家乡的情感。我们让幼儿亲身投入大自然中，去观察、去发现、去感知。利用季节的自然更替，我们引导幼儿去寻找环境中的变化。
例如：现在正值夏天，我们让家长带幼儿到沙滩上，田间山头等自然区中去游玩，开展“找夏天”、“我跟夏天有个约会”、“夏天在哪里”等活动，大自然这个广阔的课堂，满足了幼儿的童心意趣，他们参与的积极性提高了，关注自然的变化也越来越多了。在这个过程中，不仅培养了幼儿的观察力，锻炼了幼儿的体魄，而且促进了幼儿以愉快的情绪参与到活动中，增强了亲子关系，丰富的自然环境，满足了幼儿认识的需要，多彩的自然环境满足了幼儿心灵和情感的需要的基础。
三、开展丰富多彩的教学活动，增强对乡土文化的认识
(一)开放的环境蕴含着无限的教育价值
孩子们接触的信息越来越丰富，选择的余地越来越大，但他们生活的天地却越来越小了，我们莘县的孩子也一样，虽然他们生活在县城，但是他们与大自然贴得很近，却很少有机会与大自然亲近，他们不认识小麦，分不清麦苗和小草，不知道地瓜长在哪里，如何让幼儿在幼儿园活动中就能体验到乡土文化的气息呢?环境的教育非常重要，在我园乡土资源室里，孩子们能观察到小麦的变化，在班上的自然角里能看到各种花卉的生长过程，这也帮助了孩子知道的积累，开放的环境也蕴含着无限的教育价值，比如我们带孩子到户外活动区让幼儿听风声，观察植物的变化，看到房子、大树可数一数等，孩子就是在这样的自然环境中自然的受到教育。
四、善用家长资源，提供丰富的具有价值的材料
《纲要》指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，争取家长主动参与幼儿园的教育工作，而家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续，同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用，实践证明，家长不同的职业，家长不同的知识和专业背景都是幼儿园重要的教育资源，他们的参与能够大大提高幼儿在园活动兴趣和积极性，因此，充分发挥家长的教育资源的作用，充分利用了环境中富有文化底蕴，具有教育意义的自然开展活动，会为我们的教育活动起到事半功倍的作用。
①如请家长利用节假日带幼儿去广场、街道、学校、商店、田间等，让幼儿观赏自然与建筑的同时，更增加了他们热爱家乡的情感。
②为了提高幼儿的兴趣，我们还利用节假日请家长和孩子在家一起玩各种民间游戏，家长们也很配合我们，在家和孩子一起玩自己小时候玩过的游戏，例如：铁环、键子，丢沙包，亲子活动大大提高了孩子参与活动的兴趣，增强了幼儿的体质，锻炼了幼儿教育的意识，有点家长和孩子还创新出沙包脚踢着跳，可以顶着沙包跳，还可以两腿夹着沙包跳……玩法各具特色其乐无穷!
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