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《黄山奇石》教学设计
一
导入
师：同学们，你们去过黄山吗？黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”最为着名，号称“天下四绝”。今天，让我们去欣赏一下黄山的四绝之一——黄山奇石吧！（板书课题）
二
整体感知
师：请你把语文书翻到46页，听老师读课文，在老师读的过程中标画段落。
生：6段
师：自读课文，圈画出本课需要你认识的字。并用文中的话来说一说，本课主要讲了什么？
师：请同学领读生字
开火车读生字
男女生互读生字
生：这篇课文主要讲了，黄山景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
师：文中详细介绍了哪些奇石？用横线画出来。
生：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都
三
深入研读
师：请你把语文书翻到46页，听老师读课文，在老师读的过程中标画段落。
生：6段
师：自读课文，圈画出本课需要你认识的字。并用文中的话来说一说，本课主要讲了什么？
师：请同学领读生字
开火车读生字
男女生互读生字
生：这篇课文主要讲了，黄山景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
师：文中详细介绍了哪些奇石？用横线画出来。
生：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都
三、深入研读
师：你最喜欢哪块奇石？这块奇石有趣在哪？
生：我最喜欢仙桃石。它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
师：仙桃石什么样？在什么地方？（结合图片）
生：像一个大桃子，落在山顶上。
师：桃子真的能从天上飞下来吗？
生：不能
师：所以文中用了“好像”，让课文变得更生动。
师：这可真是一块有趣的石头，你能试着读出它的有趣吗？
生1：范读，飞的速度应该很快。
生2：范读，落字读重就更好了。
生3：范读，读的让老师感受到了奇石可真有趣。
师：我们一起再来感受一下仙桃石的趣。
师：你还喜欢哪块有趣的奇石？
生：我最喜欢“仙人指路”，像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
师：这一段也有一个词，让文章栩栩如生，你能找到它吗？
生：真像
师：请问小仙人们，你们所指的地方是哪呀？那里的景色美吗？
生：自由回答
师：让我们一起读出这一段的美。
师：还有哪块奇石还你觉得有趣？
生：我喜欢猴子观海。他好像一只真的猴子蹲在那里。
师：（出示图片）这就是猴子观海，猴子在哪里？它在做什么？
生：在一座陡峭的山峰上，两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
师：你知道什么“陡峭”吗？
生：很高，直上直下的
师：一直小猴子在陡峭的山峰上（引读），两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。你能试着模仿小猴子的动作吗？
生：结合课文做动作。
师：真是一只可爱、又调皮的小猴子。现在请你将这一段读给你的同桌听，听一听谁读的最有趣。
生：同桌互读
指名读
师：大自然真神奇，奇石没有经过人工雕刻，连小猴子的胳膊和腿都能看的那么清楚，可真是有太有趣了。
师：还剩下最后一块奇石，他就是“金鸡叫天都”，这块奇石是什么样子的？你能根据课文内容帮老师把课文补充完整吗？
生：范读课文
师：金光闪闪的雄鸡伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫，它会说什么呢？
生：自由回答
师：那你能读出它的奇特有趣吗？
生：范读课文
四
拓展延伸
师：黄山还有许许多多奇特有趣的岩石，如：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴，你能结合图片，展开想象，来说一说这些奇石好像什么？真像什么吗？
生：自由回答。
师：现在请你做一名小导游，结合课文展开想象，在学习单上选择一个写一写，向大家介绍这些有趣的奇石。例如天狗望月，是什么样的天狗？在哪里？怎样的望着什么样的月亮？它心里又在想什么呢？
生：自由练写。
五
总结
师：明代着名旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，如果有机会希望你能够到黄山去看看大自然的鬼斧神工所创造出的美丽景色。
六
板书设计
仙桃石 仙人指路
黄山奇石
秀丽神奇
猴子观海 金鸡叫天都
学习单
天狗望月
有的奇石好像一只__________________的天狗_________________，_________________望着_________________月亮，它心想__________________________________。
狮子抢球
有的奇石好像一只__________________的狮子_________________，_________________抢着_________________球，玩得__________________________________。
仙女弹琴
有的奇石好像一位__________________的仙女_________________，轻抚（fǔ）着琴弦，弹奏出__________________________________。
撰稿人：陈艺萌
审稿人：刘元梅
编 辑：阴 乐
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