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Jane Chin答：
跟他们保持同一视角
这意味着当你对小朋友说话，或是作为他们的听众时，蹲下来，让身体跟他们待在同一个高度。
花时间聆听
小孩子有自己的沟通节奏。成年人在听他们说话时，常常表现出着急或是不耐烦。这时，你可以想象：你，拥……有……全……世……界……的……时……间……
想把握节奏，先要调整你的步伐
跟小孩子说“安静！”很容易，不过，通过你自己的行为、举止来感染他们则更为有效。
在小朋友们步调合适时，你们可以一起聊天、玩耍；如果孩子们过于兴奋，你便要调慢自己的节奏和呼吸（细微地调整，我可不是建议你在小朋友面前做瑜伽呼吸）。当你想让孩子们活跃起来时，便可以加快自己的节奏，增强自己的感染力（来些面部表情和语气）。不过，前提是要确保他们没有感到不适，因为你过度的热情也一样有杀伤力。
管控小朋友能量的一个有效途径便是每天来点儿“体力活”：挖土啦、帮忙提杂物啦、把煤渣运上山啦……（呵呵，我开玩笑的，只是试试你有没有在认真看）。
我想起了个难忘的故事。一名小孩生病了，他卧病在床，心情焦虑，呼吸急促。我的一位朋友陪在他身边。这位朋友实在没办法通过语言来安抚小孩，他便安静地坐在旁边，放缓自己的呼吸，一言不发。他给小孩提供了一个全然平静的存在。过了一会儿，小孩的呼吸也随之慢了下来，而且也不那么焦虑了。
耐心作答
当一个小孩向你提问时，首先耐心地听，然后（心中默默想象全世界的时间都属于你）使用跟他日常生活相关的内容来解答。这样能有效的尊重孩子们的好奇心，不会让他们觉得你高高在上，或是给你添了麻烦。
最近一次，我去学前班接孩子。当时他正在跟小伙伴们吃午餐，而且快要吃完了。我没有站在桌边，而是蹲下来等他。他当时已经准备收拾东西跟我回家。不过，我的这一举动则是想让他感受到：不急，让我们把饭吃完，整理好东西。
当我们收拾东西时，其他的小朋友对我家的饭盒产生了兴趣。另外，装水的黄色小瓶也让他们无比好奇。其中一个小孩问我能否把这个瓶子装进饭盒里。我知道装不进去，于是跟他说：“我觉得不行哎，不过让我们一起来试试。”
桌边的小朋友们都看着我，看我能否把瓶子装进饭盒里。当见到这主意行不通时，他们很满足，因为大家亲眼证实了这一点。过程中，有个很热心的小朋友想帮我装瓶子。如果我自己来装，那么事情会很快完成，但当时我默念了一下：“全世界的时间都是我的”，于是同意让她帮忙。
加倍努力！用小朋友认识世界的方式来交流
在学习这件事上，小孩跟大人一样（等等，或许我该说大人跟小孩一样）——有些小孩是通过视觉观察来学习，有些小孩通过动手实践来学习，还有一些喜欢把倾听作为最初的学习途径。
不管是容易还是困难，你都要观察。如果你不花时间观察自己的孩子，或是急于改变他，你便不可能了解他是如何跟这个世界联接、互动的。一旦你做到了，你就会知道如何以他的视角来看待这个世界。
我的小孩开始对事物的“原因”和“作用”好奇。他每天都会问很多次“为什么”。最近他在三明治面包上看到了一个洞，于是就问我这是为什么。我解释给他听。随之，我也发现他是个对视觉很敏感的人：
（图片说明：作者向孩子解释，当面团内没揉进空气时，烘烤后，面包内部则没有洞；如果面团内揉进了空气，那么烘烤出的面包里就会有洞。）
顺便说一句，涂鸦在小孩子那里很受欢迎。你能画的东西越多，越能讨得他们的欢心。当然啦，这类涂鸦也可能留下我无知的证据，比如，假若我对面包有洞的解释是错的……
戴安娜-梅里韦瑟（曾任学前班教师）答：
小贴士：当你跟一个害羞的学步小孩初次见面时，记得称赞下他的鞋子啊！
为什么哩？初次见面时，以这个作为友好的开场白，能减少你们之间存在的紧张感。当你说“哇，你的红鞋子真漂亮”或者“噢，好一条蓝裤子呀”，小家伙会由此将视线转移到下放。当小朋友对你还倍感陌生时，这有利于他适应你这个存在。
不要过于直接的恭维小朋友，你可以夸夸他们的衣服或是手里拿的东西。你要做的是找到他身上一些积极的东西来引起关注，而不是让他更加关注自己。
如果你能跟他们聊聊某个颜色或是卡通人物，那么会有额外加分噢：
你：“那是米老鼠吗？”
小朋友：“米老鼠。”
你：“是哎，米老鼠。我很喜欢米老鼠。”
小朋友：“米老鼠。”
好啦，这就是一段寓意丰富的对话啦！学步小孩式的！
另外，这招对大点儿的孩子也管用！