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半命题作文是介于话题作文与全命题作文之间的一种命题形式，它体现了自由与束缚的统一，限制与开放的融合。下面小编为大家搜集整理有关在什么中成长的半命题作文，希望可以帮助到大家!
高中半命题作文：在疼痛中成长
在困难中品味痛苦，在疼痛中获得成长。
——题记
天，阴沉沉的;云，黑乎乎的。狂风肆虐地拍打在我的脸颊，仿佛在嘲笑我的无知。我如没有了魂魄一般地走在大街上，任由那汽车无尽地喧哗，飞速地从旁边驶过。心里却是万分的伤感和疼痛，像被尖锐的锋刀扎进了心口一般—我考试失败了!
今天下午，上数学课之前。课代表发着上次考试的数学卷子，我的心怦怦地直跳，仿佛要跳出来一样。当课代表走向我的座位时，我在她的眼神中看到了失望—我知道了，我没有考好。卷子传到我的手上，那鲜红的错叉仿佛要刺痛了我的眼，使我不忍直视，仿佛变得那么可怕，让我心生畏惧。
“嘿!你考多少分?”同桌兴高采烈地问我，见我不说话，这才知道我没有考好，便坐在一旁安静下来了。
我盯着那张试卷，眼睛里渐渐起了雾，一颗颗似珍珠般的眼泪滴到了卷子上，绽放出一朵朵苦涩的小花。
到了回家的时候了，看着别人高高兴兴地拿着卷子回家，只有我像木偶一样没有生机地往家走，如傀儡一般。我的脑袋嗡嗡的，老师、家长、同学仿佛对我投来了失望的眼神，我不由得打了个寒噤!
我边走边问着自己：我难道就这样堕落下去吗?我就这样垂头丧气吗?不，我要振作，我要抬起头来，我要学会在疼痛和困难中吸取教训。这次的考试不能代表一切，这只是我的一个坎坷，并不能证明我是差的!我还有希望和时间，我一定会努力的!
我抬起头来，望着天空，天空中出现了一道绚丽的彩虹。阳光似在与我招手，告诉我要加油!帮助我赶走身上的忧愁。我笑了笑，擦干眼泪，大步的向家的方向跑去。
优秀半命题作文：在书香中成长小时候的我一点也不喜欢读书。二、三年级的时候，我一想到写作文头就疼。早上老师布置的作文，晚上想了很久都想不出一篇题材可以写。
是爸爸教我走上读课外书的道路：“孩子，你一定要多读书呀，只要能吸取书中的营养，哪怕是漫画书也可以呀。”我有点惊讶地问爸爸：“漫画书也可以让我学到知识吗?”爸爸笑笑说：“你看了就知道。”看漫画书的过程是快乐嘻嘻哈哈的画面令我受益匪浅。看久了，我发现书里那些搞笑和幽默的对话能运用到写作文里。这让我的作文能力提高得很快。
但很快，我的作文遇到了瓶颈，一些人物描写总是写不好。于是，妈妈又教育我。不要只看一种书，要多看各类书籍，才能吸取各种各样的营养，在妈妈的教育下，我开始向作文选、报纸、杂志、小说，这些书本发起“进攻”。这时，老师又教育我：“平时要做读书笔记，并想想这本书讲了哪些道理，作者是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言，好的描写，也要想一想。”老师还严格地说：“有些好的段落，光读光想还是不够的，你们小孩子要背诵才行。”
老师和妈妈的方法真有效，多看了书，我写作文的题材就广泛了。多摘抄好词好句，我的词语运用就得心应手了、人物描写也写得栩栩如生。
是读书让我渐渐成长，是读书让我写作文不再忧烦，我愿意在书香中成长。
高中优秀作文：在道理中成长我是一个活泼可爱的小女孩，我有一位要好的朋友***，就因为一件事情让我们两个人拉开了远远的距离。
在一个暑假中，我去补英语课时，听到一个班的同学在讨论作业的事情，我就过去问问是怎么回事。结果，我才想起来我的作业忘记写了，看现在还有几分钟的时间就开始补作业。我一边写一边想;千万别让***看到(因为她是齐作业的)。要是让她看到我补作业的话，她非得把我告老师说我没写作业，如果告老师的话，老师非得，把我说一顿，或把作业翻倍写。我一边写一边把笔速加快。她慢慢的向我走来。而我却不知道，我感到不对劲。就抬头看了看，就看到了***。我急忙把作业收了起来，不料的是还是被她看到啦。我跟她说你千万不要把我告老师，要不然我就会被挨罚的。她慢慢的点了点头。进教室后，她好像在老师耳边说了些什么。然后，老师又看了我一眼。我想她一定跟老师说，我没写作业的事情啦!这一节课我也没听老师讲课，老师也没叫我回答问题。下课后，老师把我叫过去，我心想;完啦，老师会批评我的，或者是罚我。结果老师只是给我讲道理。
过了一周，补课，我忘带书了，可是***又是我的同桌。我刚要说话，她就好像明白了我的意思说;“跟我看一本吧!”我说;“你原谅我了么”“对啊，只是你不知道罢啦。”就这样我和她又成了好朋友!
这个故事告诉我们，朋友之间不能互相包庇，如果包庇就不是好朋友了!朋友之间应该互相帮助、解决问题!这才是好朋友!
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