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儿童英语启蒙阶段，读绘本是非常重要的。很多家长在给孩子进行英语启蒙的时候，往往会给孩子买很多很多原版英文绘本，但是却不知道如何跟孩子一起阅读，在此萌萌习语趣味启蒙英语就来教各位家长，如何正确的进行英语启蒙绘本亲子阅读。
读绘本与其说是读英文单词，倒不如说是锻炼孩子的英语思维能力。英语启蒙教育，本质上是让孩子习得第二语言，而非让孩子背诵记忆大量的英文单词。对于刚接触的英语启蒙原版绘本的孩子来说，往往一开始并不能自己独立阅读，需要家长的引导才能够进行绘本阅读。所以，绘本的亲子阅读在儿童英语启蒙教育阶段，就显得尤为重要。
那么，英语启蒙绘本亲子阅读，家长应该怎么做呢？
首先，家长帮助孩子理解绘本中的图片内容，让孩子找到图片中的乐趣，家长把图讲透讲明白，才能够让孩子消除对于英语启蒙学习的戒备。
其次，当孩子喜欢上这本书之后，能够读过几遍之后，家长就需要找机会让孩子把绘本中的英文单词和图片描述的场景相对应。
最后，让孩子独立读完整本英语绘本，理解整本英语绘本。当然理解的程度需要和绘本中的英语单词难度相对应。
举个例子，比如《学会打招呼》这一原创英语绘本的阅读。一般孩子接触英语绘本的时候，尚处于英语启蒙的初级阶段，想要理解英语绘本中的内容，往往需要中文的辅助解释。
这个阶段孩子读绘本，主要就是看图，读图是第一步，看完图就要跟孩子解释。比如说见面说你好“Hello”，要先让孩子自己看绘本，在看的时候的时候，被画面中的小花、小车、太阳所吸引，然后家长就需要引导“看到太阳要打招呼，打招呼就是说你好，Hello”，这样，孩子就明白了了这幅画面的意思。
对于英语启蒙阶段的孩子来说，如果每一次绘本阅读，家长只是按照字面意思去翻译的话，孩子就错过了自己观察、发现、思考的过程和机会。萌萌习语趣味启蒙英语建议家长，要让孩子有自己思考的空间，适当引导，不能过于强求。
对于读英语绘本的感觉，一个三四岁的孩子和一个八九岁的孩子，在理解上的差异是必须要尊重的。读英语绘本可以培养孩子的观察力、想象力，如果家长在绘本亲子阅读的时候，只要求孩子认识英语单词、不停的阅读重复，最后孩子得到的的确是英语上的进步，但是失去的，是自主学习的能力以及学习英语的思维。
孩子能否实现自主学习英语，取决于孩子的思维方式。
如今时代发展迅速，孩子接触早教也非常的早，很多孩子在很小的时候就已经开始进行知识的积累了，然而这种积累大多是填鸭式的积累，并没有做到对于已获取知识的运用。小时候还好，孩子到了高年级，差距就出来了，有的孩子能够自主学习，有的孩子就做不到。
说到底，就是家长只是让孩子记忆，而忽略了对孩子思维的培养。学习思维不是教出来的，而是孩子靠自己读书悟出来的，这个悟的过程，就是孩子思维能力提升的过程。
很多时候，如果家长把英语启蒙目标只设定在分数上，那么孩子就会向考试机器的方向发展。但如果家长把英语启蒙设定在习得语言上，孩子就会自己探索其中的乐趣，从中体会到英语学习的快乐。
好的思维能力能够让孩子更好的进行英语启蒙的学习，更重要的是，这种思维能力能够让孩子具备一定的逻辑能力和分析能力，自己摸索出适合自己的一套方法和规律，这无疑会让孩子在今后的学习生涯中更具优势！