初中科学课改心得体会

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　　初中老师课改心得体会怎么写，我们教师应学习新的教育理念并不停地进行终身学习，那么新课改之后有什么感想呢?

　　初中科学课改心得体会：初中物理课改心得体会

　　在当今时代，不再把拥有知识量的多少是来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。

　　在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。

　　我觉得探究教学要有利于培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教育教学此文转自斐斐课件园的必然趋势。

　　新课改给我最深刻的感受就是新教材对于每一个知识点所采取的都是渗透的思想来试图让学生递进式的掌握。

　　新课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。

　　而在这场革命中，教育教学此文转自斐斐课件园理念无疑是最关键的。

　　因为只有先进的教育教学此文转自斐斐课件园理念才能催生先进的教育教学此文转自斐斐课件园行为。

　　我认为在新课程观念下，好的课堂应该是老师采取探究式的教学方式，由学生利用互相讨论、积极思考，自己在老师的引导下完成一些物理概念及公式的推导;还有对于物理的探究式实验也应该在老师的指导下每位学生自已设计实验方案来独立进行，具体有以下几点:

　　1.注重体验。

　　新教材的课程目标是:学习知识与技能，了解过程和方法，培养情感、态度和价值观。

　　物理新教材中改变最大的是教学的理念和方式。

　　把学生的生活经验、身边的现象恰当与所学的物理知识结合起来，配合相关的物理实验和生活实例，使学生在物理知识与经验的“对接”与“交错”中体验学习的乐趣。

　　具体点:我们采用小组学习的方式(班级分为几个小组，好生与后进生搭配，起到互相合作、监督、讨论的作用。并根据实验目的，设计实验方案，自主探究。)。

　　这样不仅贯彻新课标的精神，也使物理学起来更加有趣，更贴近生活，了解知识在生活中的魔力和魅力。

　　2.适度探究。

　　新的课程标准提倡探究式教学和探究式学习。

　　其实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用，培养创新意识和实践能力，提升科学素养。

　　因此教师在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中应该有探究式教学的意识。

　　但在教学中应适度探究。

　　能直接得出结论或学生有过类似经验的问题没有必要浪费时间，可以直接得出结论，没有必要追求探究过程的完整性。

　　实际上学习物理就是要在短时期内把人们通过长期大量的积累、实验得出的正确结论迅速承接过来。

　　探究的形式可以是多样的。

　　3.把握节奏，面对中考。

　　对新教材难度和深度的把握应同时参照中考的要求有计划地实施。

　　仅满足于课本上的内容，可能会对以后的中考造成损失。

　　教材可以是实验教材，但学生不是实验品，中考是我们老师、同学和家长必须严肃面对的现实。

　　4. 寻求好的方式方法去解题。

　　可运用多种多样的方法，创新的解题思路，灵活的解题。

　　初中科学课改心得体会：初中英语课改心得体会

　　面对课改，我们教师该学习新的教育理念并不停地进行终身学习;注重知识的更新与多元文化素养的培养;运用多媒体知识;恰当地选择和调整教育教学策略，设计恰当的尽量真实的语言情景和丰富多样的语言实践活动，吸引学生主动参与语言实践活动;提高口语水平;尽可能变换教学方式;联系课堂内容，开展小组活动;要具备对自己的教学行为进行及时的反思和改进的能力，不断研究、创造、发展、丰富英语教学方法;给予特殊学生以特殊关心;更新老师与学生，老师与家长的关系的定位。

　　通过听课和学习，现在特写一下自己的心得体会:

　　在新课改中(一)我认为需要转变的就是观念，教学目的上要转变观念。

　　在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。

　　教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养。

　　但是如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的。

　　(二)在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视知识之间的迁移。

　　英语科学教学是整体教学教育的一个组成部分，在能力以及情感态度、价值观等方面，教学目的常常是跨学科的，各科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。

　　因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过生物学科的教学培养全面发展的新人。

　　所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。

　　这就是新课改精髓所在。

　　(三)在教学策略和方法上要转变自己的观念，把“金子”变成“点金术”，也就是常说的授之于鱼不如授之于渔。

　　新课改理念要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。

　　新教材将探究性学习贯穿于全书的各个栏目中，因此，在教学过程的组织和实施中不忘探究，在教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。

　　然而中考这个指挥棒依然牵挂着每个人的心，所以老师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响，二是受到一些教学设备的制约，所以只能合适的时间合适的场地进行，在讲课时一些注意点还是要好好把握的，把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感兴趣去学。

　　初中科学课改心得体会：初中数学课改心得体会

　　新一轮课改为学生创造了有价值的学习方式，强调全面评价学生，关注学生的发展，它渗透着对学生的人文关怀，增强对学生的尊重和信任，这些对学生的个性发展和健康成长是至关重要的。

　　作为一直跟随课改脚步的教师，我深刻体会到自己肩上的重任。

　　在充分使用“体验式四环节”学习模式，最大限度地发展学生的思维能力，培养和提高学生分析和解决问题的能力，进而提高数学教学质量的前提下，我的体会是精心进行合理、有效的课堂教学设计，使教师所编写的学案符合学生的实际情况。

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