【www.fsgl168.com--读书】
【教育读书】
班主任的“德”辐射
作者：丑丑妞
朝来夕往、朝夕相处，耳濡目染，她变成了他；晓之以理，动之以情，以德服人，模仿成了真。
“方才老师的批评语言可能有点过重，态度可能有点强硬，这都是我的性格缺欠，在此我向大家郑重道歉，并愿意和大家一起学习，改正自身的错误，和大家一同成长”。
她发烧感冒了，她马上找来药品给她服上，并不时趁下课之机赶过来嘘寒问暖；他成绩下降了，情绪低落，她马上把她找来，帮他分析原因，找出奋斗的方法和途径；他有病没来，请了两天的假，她下班后到他家里去看望他……这一切的一切，同学们看在眼里记在心上。
教育是一棵树撼动另一棵树，一颗心撼动另一颗心。言传身教，德之爱为先；赠人玫瑰之手，经久犹有余香。“德”的外化即为礼，在心为“德”，发之于心而表现为行为即为“礼”。亦师亦友，以礼相待……小时候的他们可能不懂或似懂非懂老师的这些言谈举止，但经过人生旅途的艰辛跋涉且反刍之后，自然会理解老师当初的良苦用心，进而常驻于思想的深处。
模仿是学习的基础，教师的每一言每一行都对学生起着潜移默化的教育作用。布鲁纳在《教育过程》中写到：“教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。”事实正是这样。学生对教师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与教师自身的言行联系起来进行思考和评价。如果二者一致，学生就会乐意接受，反之，就会抱鄙夷甚至抵制的态度。
“德”的本义是“优点”，“不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。”是《荀子》中的一句话。意思是“一个人要做到问、学、让才能算是有德”。教育事业需要“问”和“学”，教师对于学生更需要“让”，切不可高高在上，尤其是班主任更应如此。班主任的“德”辐射就是高尚品质对学生的照射，按现在话说，就是传播正能量。
“德”是一个人内在的品格和价值观。老子说“圣人常无心，以百姓心为心。善者吾善之，不善者吾亦善之，德善。信者吾信之，不信者吾亦信之，德信。”教师要以学生之心为心，优生要善待，差生也要善待。不管是什么样的学生，我们都要相信他们会改变。以德爱、诚挚之心善待每一位学生，才能真正赢得学生的爱戴。
辐射有一个重要特点，那就是“对等”性。甲物体可以向乙物体辐射，同时乙也可向甲辐射。他在工作中，善于反思自己的得失，尤其是当自己犯了错误时，总是不能忘记小学班主任常常给似懂非懂的孩子道歉的情节，于是更加谦虚谨慎；她现在是公务员了，每年回老家，都不忘记看看在初中得重感冒，为她端水送药的班主任；他现在是绿色水稻试验田的种植大户，总不忘记能有今天的成就，都是初中班主任、数学老师在当时家庭贫困即将辍学时，多次到家里帮助解决问题使他最终能够读完大学的恩情，总不忘记把自己实验出来的新产品拿给老师来品尝……
我们愿意相信在这个世界上不懂得感恩者，或许是因为某种原因而无能力反哺；我们更愿意相信在这个世界上是因为有“德”的辐射，爱的哺育，社会才能发展到今天的事实。
（来源：武宏伟01）
"’"’